Skripsi

Analisis perkembangan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA terpadu di SMPTK Pieter Middelkoop kuatnana tahun Ajaran 2021/2022

---

ABSTRAK
ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF PESERTA DIDIK DALAM
PEMBELAJARAN IPA TERPADU DI SMPTK PIETER MIDDELKOOP KUATNANA
TAHUN AJARAN 2021/2022
Natonis .L)* Manu .T)** Meha .A)**

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui Perkembangan kognitif peserta didik dalam pembelajaran IPA terpadu di SMPTK Pieter Middelkoop Kuatnana Tahun ajaran 2021/2022 di kelas VII, VIII, IX yang mengacuh pada indikator C1(mengingat), C2(memahami), C3(menerapkan). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif non experiment yang bersifat Deskriptif sederhana (studi kasus) Dalam penilitian ini sumber data yang digunakan adalah peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan guru dan siswa. Pengumpulan data menggunakan Teknik Dokumentasi. Perkembangan kognitif peserta didik usia SMP sudah memasuki umur 12 tahun keatas yang disebut dengan tahap Operasional Formal. Data yang diperoleh dalam penelitian berupa hasil kerja peserta didik dalam bentuk nilai tugas. Perkembangan kognitif peserta didik kelas 1 SMP pada ranah C1(mengingat) persentase 80.51% pada kategori Baik, perkembangan kognitif peserta didik kelas 2 SMP presentase 81.15% pada kategori sangat baik, perkembangan kognitif peserta didik kelas 3 SMP persentase 83.09%. perkembangan kognitif peserta didik pada ranah C2 (memahami) pada serta didik kelas 3 persentase 83.15 pada kategori sangat baik. Perkembangan kognitif peserta didik pada ranah C3 (menerapkan) pada peserta didik kelas 1 SMP persentase 50% pada kategori tidak baik, perkembangan kognitif peserta didik kelas 2 SMP persentase 70% pada kategori baik, perkembangan kognitif peserta didik kelas 3 SMP persentase 80% pada kategori baik. Perkembangan kognitif peserta didik kelas VII, VIII, IX pada ranah C1(mengingat), C2(memahami), C3(menerapkan) terjadi peningkatan atau perkembangan kognitif persentase cukup baik karena dalampeserta didik kelas 1 SMP persentase 60.11% pada sangat baik, perkembangan kognitif dalam proses pembelajaran berlangsung peserta didik mampu mengetahui dan memahami materi yang disampaikan oleh guru IPA terpadu. Bagi guru Biologi (IPA terpadu) diharapkan untuk dapat menguasai tingkatan perkembangan kognitif peserta didik, dan selalu menyediakan media pembelajaran (carta) disetiap proses pembelajaran. Bagi siswa disarankan untuk tetap berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dikelas.

Kata Kunci : Pembelajaran, Perkembangan Kognitif, Peserta Didik
Keterangan * : Peneliti
** : Pembimbing

---

Ketersediaan

410/22

S 160 KIP-BIO 21

PTK PUSAT UKAW

Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - Tidak di pinjamkan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

S 160 KIP-BIO 21

Penerbit

Kupang : UKAW FKIP Program Studi Ilmu Pendidikan Teologi., 2021

Deskripsi Fisik

xv, 36 hlm.: ill; 30 cm + cd

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

S 547.072 598 554 NAT a

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

BIOLOGI-STUDI DAN PENGAJARAN--PENELITIAN--KAB.TTS

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Linda Kurnia Natonis

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar